Чинник самостійної роботи як один із основних етапів успішного навчання іноземної мови

Abstract

Самостійна робота розглянута з позиції активізації діяльності студентів у навчанні. Одне з основних завдань викладача – виховати певну культуру самостійної роботи і, раціонально спрямовуючи її, сформувати методику учнів у розвитку різноманітних мовленнєвих умінь під час оволодіння мовним матеріалом.

Self-study is considered from the point of intensifying of students’ activity in studying. The main tasks of the teacher are forming of certain culture of self-study, rationally directing it, suggesting the methodology for students of the development of variety of speech skills in mastering language material. Also problems are related to the self-study of students in teaching of foreign language, depending on the nature of the material and the age and psychological opportunities of students are investigated. Also the issues of self-control are studied. Recommendations, probing questions, keys for self-control play important role in the process of self-control formation. Students for organization of their self-study of foreign language must understand their tasks, know the procedure of their implementation and have the ability to use studying skills.