Медіаграмотність як невід’ємна складова суспільствознавчої освіти (на прикладі Луцького педагогічного коледжу)

Abstract

Авторка статті основну увагу сконцентровує на питаннях методологічного пошуку медіаграмотності та впровадження їх у навчально-виховний процес закладів освіти загалом та Луцького педагогічного коледжу зокрема. У статті детально описана специфіка навичок роботи з медіатекстами. Авторка зосереджується на загальнометодологічних прийомах і спрямовує їх у русло практичного втілення та впровадження викладачами суспільних дисциплін Луцького педагогічного коледжу. Наголошено, що сучасні студенти мають доступ до друкованих, візуальних та електронних медіа, однак молодь повинна вміти «декодувати» й аналізувати медіатексти в історичному, соціальному та культурному контексті, розуміючи при цьому взаємозв’язки між аудиторією, медіатекстом і навколишньою дійсністю. Длярозширення власного медіаграмотного світогляду студенти повинні оволодіти термінологією медіаосвіти, в результаті чого вони об єктивно зможуть робити власні висновки та висувати свої аргументи.