Формування у здобувачів вищої освіти критичного мислення

Abstract

Стислий огляд змісту. Кваліфікаційна робота магістра присвячена дослідженню проблеми формування критичного мислення у здобувачів вищої освіти. Сучасний рівень глобалізованої культури вимагає від кожної окремої людини високого рівня мислиневої культури. Інформаційне суспільство, в якому основним ресурсом стає інформація, а отже, всі основні процеси стають пов’язаними з інформаційним простором, вимагає від представників сучасного суспільства вміти орієнтуватись в інформаційному потоці, аналізувати інформацію, вміти розрізняти види та форми інформації, робити коректні висновки, згідно з якими приймати рішення. Саме тому, одним із пріоритетних завдань сучасної вищої освіти є ознайомлення здобувачів з основами логічного та критичного мислення, формування навичок правильного критичного мислення. У роботі проаналізовано теоретичні підходи до поняття «критичне мислення» у межах філософського дискурсу, в якому це поняття було сформовано, в межах соціальних та педагогічних наук. Було розглянуто еволюцію раціонального світогляду, який є актуальним типом світогляду, та пов’язаний із сучасними глобалізаційними процесами. Проаналізовані теоретичні засади раціонального світогляду та концепції їх практичного втілення в освітню, практичну та наукову діяльність. Одним із важливих аспектів дослідження є порівняльний аналіз різних концепції критичного мислення, які виникають в межах, передусім, наукового та педагогічного дискурсів. Були виділені спільні та відмінні характеристики цих концепцій, їх евристичний потенціал та можливості втілення у реальні процеси комунікації. Особливу увагу в роботі приділено аналізу педагогічних умов формування критичного мислення в процесі здобування вищої освіти. Розглянуті навчальні курси Державного біотехнологічного університету, які сприяють формування зазначених компетенцій. Також зроблено акцент на важливості практичного засвоєння теоретичних знань та теорій критичного мислення та втілення їх у практиці спілкування.