Соціальна активність сучасної студентської молоді в Інтернеті та соціальних мережах

Abstract

У теоретичній частині роботи розкриваються окремі положення теорії соціальної дії М. Вебера, теорії особистісних конструктів Дж. Келлі, а також соціально-конструктивістського підходу (П. Бергер, Т. Лукман). Окрім того, автор спирається на положення структурно-діяльнісного підходу (О. Куценко), теорії соціальної активності молоді і студентства (О. Якуба, Л. Сокурянська). У практичній частині роботи наводяться результати досліджень, проведених автором. Емпіричну основу роботи склали дані онлайн-опитування серед студентів України (n=112; січень 2023), а також результати фокусованих групових інтерв’ю зі студентами 1 та 4 курсів Державного біотехнологічного університету (2 фокус-групи по 7 та 10 осіб, відповідно; лютий 2023). У висновках наголошується, що соціальна активність в Інтернеті та соціальних мережах може мати як позитивний, так і негативний характер, наводяться приклади позитивних і негативних активностей. Окрім того, визначаються тенденції розвитку соціальної активності студентства в Інтернеті та соціальних мережах.

In the theoretical part of the thesis, separate provisions of M. Weber's theory of social action, J. Kelly's theory of personal constructs, as well as the social constructivist approach (P. Berger, T. Lukman) are revealed. In addition, the author relies on the provisions of the structural-activity approach (O. Kutsenko), the theory of social activity of youth and students (O. Yakuba, L. Sokuryanska). The practical part of the thesis presents the results of research conducted by the author. The empirical basis of the thesis was the data of an online survey among students of Ukraine (n=112; January 2023), as well as the results of focused group interviews with students of the 1st and 4th years of the State Biotechnology University (2 focus groups of 7 and 10 people, respectively; February 2023). The conclusions emphasize that social activity on the Internet and social networks can have both a positive and a negative nature, examples of positive and negative activities are given. In addition, trends in the development of student social activity on the Internet and social networks are determined, as well as prospects for further sociological research of this phenomenon.