Культурно-національна складова освіти

Abstract

Освіта розглядається через призму культурно-історичних і національних особливостей. Аналізуються філософсько-педагогічні погляди Розанова, Зеньковського на принципи виховання і освіти в контексті соборності. Не дивлячись на відмінність в трактуванні ролі розуму, відчуттів, волі в освіті, російські релігійні філософи бачили в освіті засіб вирішення життєво важливих проблем.

Образование рассматривается через призму культурно-исторических и национальных особенностей. Анализируются философско-педагогические взгляды Розанова, Зеньковского на принципы воспитания и образования в контексте соборности. Несмотря на различие в понимании роли разума, чувств, воли в образовании, русские религиозные философы видели в образовании средство решения жизненно важных проблем.

Education is considered through the prism of cultural, historical and national features. Rozanov’s and Zenkovski’s philosophical and pedagogical views on principles of upbringing and education in the context of unity, are being analyzed. Despite of difference between the ways of understanding the roles of wisdom, feelings, will in education, Russian religious philosophers perceived education as a solution of life’s important issues.